ตัวอย่าง การ จัดการ เรียน รู้ แบบ บูร ณา การ
- การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน: รูปแบบของการบูรณาการ (Model of integration) (เพิ่มเติม บท 6)
- การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี
- ตัวอย่างแผนบูรณาการ – โรงเรียนสิรินธร
- การจัดการเรียนรู้แบบบูรณการ(Integrated Instruction) | Knowledge Management Nation University
หลักการและเหตุผล ในการสร้างเด็กยุคไทยแลนด์ 4.
การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน: รูปแบบของการบูรณาการ (Model of integration) (เพิ่มเติม บท 6)
- การจัดการเรียนรู้แบบบูรณการ(Integrated Instruction) | Knowledge Management Nation University
- การ ใช้ เครื่อง defibrillator zell am see
- ตัวอย่างแผนบูรณาการ – โรงเรียนสิรินธร
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี
การบูรณาการแบบสหวิทยาการ ( Multidiscipline) การเรียนรู้แบบนี้คล้ายกับแบบคู่ขนาน ครูตั้งแต่ 2 คนขึ้นไปต่างคนต่างสอนวิชาของตน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองเป็นส่วนใหญ่ มาวางแผนการสอนร่วมกันในการให้งานหรือโครงการที่มีหัวเรื่อง แนวคิดหรือความคิดรวบยอดและปัญหาเดียวกัน สนับสนุนการทำงานร่วมกันของทั้งผู้สอนและผู้เรียน ลดความซ้ำซ้อนของกิจกรรม ผู้สอนทุกคนและผู้เรียนมีเป้าหมายร่วมกันที่ชัดเจน ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการนำความรู้ไปใช้กับงานอาชีพจริง มีผลกระทบต่อการจัดตารางสอนและการจัดแผนการเรียน 4. การบูรณาการแบบข้ามวิชา ( Transdisciplinary) การเรียนรู้แบบนี้ผู้สอนในรายวิชาต่างๆ จะมาร่วมกันสอนเป็นคณะ ร่วมกันวางแผน กำหนดหัวเรื่อง ความคิดรวบยอดและปัญหาเดียวกัน ผู้สอนต้องควบคุมการเรียนให้ทันตามกำหนด ที่มา:
ตัวอย่างแผนบูรณาการ – โรงเรียนสิรินธร
0 ในศตวรรษที 21 วัตถุประสงค์ หัวข้อบรรยาย/กิจกรรม ทักษะ 1. เข้าใจหลักการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 1. 1. การบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี - ด้านความรู้(Knowledge) - ด้านทักษะ (Skill) - ด้านความเป็นครู(Attribute) 2. เข้าใจวิธีการและเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. วิธีการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. 2. วิธีการและเทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 3. ฝึกทักษะการปฏิบัติจริงการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี -ปฏิบัติ -วัดผล/ประเมินผล ผลลัพธ์ที่ได้จากการเข้าอบรม 1. สังเคราะห์องค์ความรู้เรื่องหลักการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 2. เรียนรู้กระบวนการสอดแทรกกิจกรรม วิธีการ และรูปแบบ 3. เรียนรู้กระบวนการทำงานกลุ่ม 4. การเขียนวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ 5. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 6. เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง วิทยากรบรรยาย / ผู้ทรงคุณวุฒิ อาจารย์สุรชัย ด่านผาสุกกุล ข้ออื่นๆ เพิ่มเติม 1. วุฒิบัตร วีดีโอแนะนำ ดาวน์โหลดเอกสารประกอบ
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณการ(Integrated Instruction) | Knowledge Management Nation University
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่พบโดยทั่วไปมีอยู่ 4 แบบ 1. การบูรณาการแบบสอดแทก ( Infusion) การเรียนรู้แบบนี้ครูจะนำเนื้อหาของวิชาต่างๆ มาสอดแทรกในรายวิชาของตนเองเป็นการ วางแผนการสอนและทำการสอนโดยครูเพียงคนเดียว ข้อดี 1. ครูคนเดียวบริหารทั้งเนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้และเวลาที่ใช้โดยสะดวก 2. ไม่มีผลกระทบกับครูผู้อื่นและการจัดตารางสอน ข้อจำกัด ครูคนเดียวอาจไม่มีความชำนาญในเนื้อหาวิชาบางเรื่อง เนื้อหาวิชาและกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดอาจซ้ำซ้อนกับของวิชาอื่น 3. ผู้เรียนจะมีภาระงานมากเพราะทุกรายวิชาจะต้องมอบหมายงานให้ 2. การบูรณาการแบบขนาน ( Parallel) การเรียนรู้แบบนี้ครูตั้งแต่ 2 คนขึ้นไปต่างคนต่างสอนวิชาของตนเองแต่จะมาวางแผน ตัดสินใจร่วมกันว่าจะจัดแผนการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยมุ่งสอนในหัวเรื่อง ( Theme) ความคิดรวบยอด ( Concept) และปัญหา ( Problem) เดียวกันในส่วนหนึ่ง ครูผู้สอนแต่ละคนยังคงบริหารทั้งเนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้เวลโดยสะดวก 3. เนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนลดการซ้ำซ้อนลง ช่วยให้เกิดการทำงานร่วมกัน ครูยังคงต้องรับภาระเนื้อหาวิชาที่ไม่ชำนาญ ผู้เรียนยังมีภาระงานมากเพราะทุกรายวิชาจะต้องมอบหมายงานให้ 3.
